高职高专英语教学的现状、挑战与发展策略

随着社会经济的快速发展和全球化进程的加速，英语在高职高专教育中的重要性日益凸显，本文深入剖析了高职高专英语教学的现状，指出存在的问题与挑战，并针对性地提出了一系列切实可行的发展策略，旨在提升高职高专英语教学质量,培养适应社会需求的高素质应用型人才。

在当今高度国际化和信息化的时代，英语作为国际通用语言，已经成为人们交流、获取信息和开展国际合作的重要工具，对于高职高专院校的学生而言，掌握一定的英语知识和技能，不仅有助于他们在未来的职业生涯中更好地与国际接轨，拓展职业发展空间，还能提升他们的综合素质和竞争力，高职高专英语教学肩负着重要使命,其教学质量和效果直接关系到学生的未来发展以及我国职业教育的整体水平。

高职高专英语教学的现状

（一）学生基础参差不齐

高职高专院校的学生来源较为广泛，英语基础存在较大差异，部分学生在中学阶段就打下了较为扎实的英语基础，具备一定的听说读写能力；而另一部分学生由于各种原因，英语基础薄弱，甚至连基本的词汇和语法知识都掌握得不够牢固，这种参差不齐的基础状况给教学带来了很大的挑战,教师难以采用统一的教学方法和进度满足所有学生的学习需求。

（二）教学目标定位模糊

一些高职高专院校对英语教学目标的定位不够清晰准确，过于强调英语的工具性，将教学重点仅仅放在语言知识的传授和应试技巧的训练上，忽视了对学生英语实际应用能力和跨文化交际能力的培养；未能充分考虑高职高专教育的职业性特点，没有将英语教学与学生的专业紧密结合起来，导致学生学习英语的积极性不高,觉得英语学习与自己未来的职业发展关联不大。

（三）教学方法相对陈旧

在高职高专英语教学中，传统的讲授式教学方法仍然占据主导地位，教师在课堂上主要以讲解词汇、语法和课文为主，学生被动地接受知识，缺乏足够的语言实践机会，这种教学方法难以激发学生的学习兴趣和主动性，不利于培养学生的自主学习能力和创新思维，多媒体等现代教育技术在英语教学中的应用还不够充分，未能充分发挥其在丰富教学内容、提高教学效率等方面的优势。

（四）师资队伍建设有待加强

高职高专英语教师队伍整体素质有待提高，部分教师的教学理念和方法相对落后，缺乏对现代教育技术和教学改革的深入了解和应用；由于高职高专教育的职业性特点，要求英语教师不仅要具备扎实的英语专业知识，还应了解相关专业知识，具备“双师型”素质，但目前这样的教师相对较少，教师的培训和进修机会有限,难以满足教师不断提升自身素质和教学水平的需求。

高职高专英语教学面临的挑战

（一）社会对应用型人才英语能力要求的提高

随着我国经济的快速发展和对外开放的不断扩大，社会对应用型人才的英语能力提出了更高的要求，不仅要求他们具备基本的英语语言知识，还需要具备较强的英语听说能力、阅读能力和写作能力，能够在实际工作中运用英语进行有效的沟通和交流，目前高职高专学生的英语实际应用能力与社会需求之间还存在较大差距,如何提高学生的英语应用能力成为高职高专英语教学面临的重要挑战。

（二）职业教育改革的深入推进

当前，我国职业教育正处于深化改革的关键时期，强调以就业为导向，培养学生的实践能力和职业素养，这就要求高职高专英语教学必须紧密围绕职业教育的目标和要求进行改革和创新，将英语教学与学生的专业学习和职业发展紧密结合起来，培养学生在职业场景中运用英语的能力，但在实际教学中，如何实现英语教学与专业教学的有机融合,还需要进一步探索和实践。

（三）学生就业竞争压力的增大

随着高校毕业生人数的不断增加，学生面临的就业竞争压力越来越大，在就业市场上，具备良好英语能力的学生往往更具竞争力，学生对提高自身英语能力的需求日益迫切，但由于基础薄弱、学习方法不当等原因，他们在英语学习过程中遇到了很多困难和挫折，如何帮助学生克服这些困难，提高英语学习效果,是高职高专英语教学需要解决的问题。

高职高专英语教学的发展策略

（一）分层教学，满足不同学生的需求

针对学生英语基础参差不齐的状况，实施分层教学，根据学生的英语水平将学生分为不同的层次，制定不同的教学目标、教学内容和教学方法，对于基础较好的学生，注重培养他们的英语综合应用能力和跨文化交际能力，鼓励他们参加英语竞赛等活动；对于基础薄弱的学生，重点加强基础知识的教学和巩固，采用循序渐进的教学方法，帮助他们逐步提高英语水平，定期对学生进行评估和调整，使学生能够在适合自己的层次上学习,提高学习效果。

（二）明确教学目标，突出职业特色

明确高职高专英语教学的目标，既要注重学生英语基础知识的掌握，又要突出职业特色，将英语教学与学生的专业紧密结合起来，根据不同专业的需求，制定相应的英语教学大纲和课程标准，开发具有专业特色的英语教材和教学资源，对于旅游专业的学生，加强旅游英语的教学，培养他们在旅游服务场景中运用英语的能力；对于商务英语专业的学生，注重商务英语的听说读写译能力的培养,使学生能够适应商务活动中的英语交流需求。

（三）创新教学方法，提高学生的学习兴趣和主动性

积极采用多样化的教学方法，如任务型教学法、项目教学法、情境教学法等，激发学生的学习兴趣和主动性，在教学过程中，教师应创设真实的语言情境，让学生在实践中运用英语，提高语言应用能力，充分利用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学内容和形式，提高教学效率，通过制作精美的教学课件、利用在线学习平台等方式,为学生提供更多的学习资源和学习机会。

（四）加强师资队伍建设，提升教师素质

加强高职高专英语教师队伍建设，提高教师的整体素质，定期组织教师参加培训和进修，更新教师的教学理念和方法，提高教师运用现代教育技术的能力；鼓励教师深入企业实践，了解行业需求和职业岗位对英语能力的要求，提高教师的“双师型”素质，还可以引进具有丰富行业经验和英语能力的企业人才担任兼职教师，充实教师队伍,优化师资结构。

（五）强化实践教学，提高学生的英语应用能力

加强高职高专英语实践教学环节，为学生提供更多的语言实践机会，可以通过开展英语角、英语演讲比赛、英语话剧表演等第二课堂活动，营造良好的英语学习氛围，提高学生的英语听说能力和口语表达能力，与企业合作建立校外实习实训基地，让学生在实际工作环境中运用英语,提高学生在职业场景中的英语应用能力。

高职高专英语教学在培养高素质应用型人才方面具有重要作用，当前，虽然高职高专英语教学面临着诸多问题和挑战，但只要我们认清形势，采取有效的发展策略，不断改革和创新，就一定能够提高高职高专英语教学质量，培养出更多适应社会需求的具有良好英语能力的应用型人才，为我国职业教育的发展和经济社会的进步做出更大的贡献。