童声里的诗意天地，幼儿诗歌朗诵稿赏析与创作

在幼儿的成长旅程中,诗歌是一抹绚烂的色彩，它以简洁明快的语言、生动形象的画面和真挚动人的情感，为孩子们打开了一扇通往文学艺术殿堂的奇妙之门，幼儿诗歌朗诵更是将诗歌的魅力进一步放大，让孩子们在声情并茂的诵读中感受语言的韵律之美，培养语感、激发想象力、提升表达能力，本文将深入探讨幼儿诗歌朗诵稿的特点、创作要点，并赏析一些优秀的幼儿诗歌朗诵稿，以期为幼儿教育工作者、家长以及关注幼儿成长的人们提供有益的参考。

幼儿诗歌朗诵稿的特点

语言简洁易懂

幼儿的认知水平有限,他们的词汇量相对较少，理解能力也处于初步发展阶段，幼儿诗歌朗诵稿的语言必须简洁明了，使用日常生活中常见的词汇和简单的句式。“小鸭子，嘎嘎嘎，摇摇摆摆走下河”，短短几个字，就生动地描绘出了小鸭子的形象和动作，幼儿很容易理解和记忆，这种简洁的语言能够让幼儿迅速抓住诗歌的核心内容，不会因为复杂的表述而产生理解障碍。

韵律感强

诗歌本身就具有韵律之美,而对于幼儿诗歌朗诵稿来说，韵律感更是至关重要，押韵的诗句读起来朗朗上口，富有节奏感，能够吸引幼儿的注意力，激发他们朗诵的兴趣，月亮走，我也走，我和月亮交朋友”，“走”和“友”押韵，不仅让诗歌在听觉上更具美感，也有助于幼儿更好地记忆诗句，诗歌的节奏可以通过诗句的长短、停顿来调节，如“风来了，/树儿摇，/叶子沙沙像在叫”，这种有节奏的诵读能够让幼儿感受到诗歌的韵律变化，培养他们的语感。

形象生动

幼儿的思维以形象思维为主,他们对具体、直观的事物更容易产生兴趣和理解，幼儿诗歌朗诵稿常常运用丰富的比喻、拟人等修辞手法，将抽象的事物形象化，把平淡的内容变得生动有趣。“星星是夜空的眼睛，一闪一闪亮晶晶”，将星星比作眼睛，赋予了星星人的特征，让幼儿仿佛能看到星星在夜空中眨眼睛的可爱模样，再如“小花猫，真骄傲，走路总是静悄悄”，把小花猫当作一个骄傲的小朋友来描写，使小花猫的形象跃然纸上，让幼儿更容易产生共鸣。

情感真挚

幼儿是纯真无邪的,他们的情感直接而真实，幼儿诗歌朗诵稿应该传达出与幼儿情感相契合的真挚情感，如对大自然的热爱、对亲人的眷恋、对小伙伴的友爱等，一首表达对妈妈爱的诗歌“妈妈的爱像阳光，温暖着我心房，每天陪伴我成长，幸福的花儿开放”，能够让幼儿感受到浓浓的母爱，同时也激发他们对妈妈的爱，这种真挚的情感表达不仅能让幼儿在朗诵时更投入，也有助于培养他们健康积极的情感世界。

幼儿诗歌朗诵稿的创作要点

选材贴近幼儿生活

创作幼儿诗歌朗诵稿,首先要选择贴近幼儿生活的题材，幼儿的生活经验有限，他们对自己熟悉的事物更容易产生兴趣和理解，可以从幼儿的日常生活、游戏、自然环境等方面寻找灵感，幼儿每天都要吃饭、睡觉、玩耍，围绕这些内容创作诗歌，如“吃饭香，身体棒，不挑食来不浪费”，能够引导幼儿养成良好的生活习惯，在自然环境中，幼儿看到的花草树木、飞鸟虫鱼等都是很好的创作素材，像“小蝴蝶，穿花衣，飞来飞去真美丽”，让幼儿感受到大自然的美好。

构思新颖独特

虽然幼儿诗歌朗诵稿的内容要贴近生活,但在构思上要力求新颖独特，避免千篇一律，可以从不同的角度去观察和思考常见的事物，挖掘出独特的内涵和趣味，同样是写月亮，一般的诗歌可能会描写月亮的形状、颜色，而一首新颖的诗歌可以这样写“月亮是个大魔术师，一会儿变圆一会儿弯，藏在云朵里玩游戏，猜猜它躲在哪边”，赋予了月亮魔术师的角色，增加了诗歌的趣味性和想象力。

注重诗歌结构

幼儿诗歌朗诵稿的结构不宜过于复杂,一般以简单的并列式、递进式或总分式为主，并列式结构是将几个相关的事物或场景并列呈现，如“小蜜蜂，采花蜜，小蚂蚁，搬东西，小蝴蝶，穿花衣，小朋友们爱学习”，通过列举不同小动物的活动，最后引出小朋友爱学习的主题，递进式结构则是按照一定的逻辑顺序，由浅入深、由易到难地展开，春天来了，草儿绿了，花儿开了，蝴蝶飞来了，小朋友们笑了”，从春天的到来逐步描写春天的变化以及小朋友的感受，总分式结构先总述主题，再分别进行具体描述，如“我的家真美丽，有大大的花园，里面花儿五彩斑斓；有温馨的房间，装满了我的玩具和梦想”，合理的结构能够让诗歌层次分明，便于幼儿理解和朗诵。

反复修改完善

创作完成初稿后,要对幼儿诗歌朗诵稿进行反复修改完善，检查语言是否简洁易懂、韵律是否和谐优美、形象是否生动鲜明、情感是否真挚自然，可以读给幼儿听，观察他们的反应，根据他们的理解和反馈进行调整，有的诗句幼儿可能觉得拗口，就要修改用词或句式；有的内容幼儿可能不感兴趣，就要考虑替换或增加更有趣的元素，通过不断地修改，才能创作出优秀的幼儿诗歌朗诵稿。

优秀幼儿诗歌朗诵稿赏析

《彩色的梦》

我有一盒彩笔, 我用它画美丽的梦： 我画一条蓝色的直线， 那是蓝天中高飞的飞机； 我画一个黄色的圆， 那是中秋十五的月亮； 我画一条紫色的曲线， 那是连绵起伏的高山； 我画一个大大的红色的椭圆， 那是挂在天边的太阳。 我有一盒彩笔， 我用它画美丽的梦： 我画绿色的森林， 为了让小鸟有个家， 让它们快乐地玩耍； 我画清澈的小河， 为了让鱼儿能自由地游， 享受生活的美好； 我画弯弯的小路， 为了让小伙伴们手拉手， 一起走向远方。

赏析：这首诗歌语言简洁明快，充满了童趣，作者巧妙地运用彩笔这一幼儿熟悉的物品，展开丰富的想象，描绘出了一幅幅美丽的画面，诗歌的韵律感也很强，“机”“里”“亮”等字押韵，读起来朗朗上口，从内容上看，既描绘了蓝天、月亮、高山、太阳等自然景象，又表达了对小鸟、鱼儿等小动物的关爱以及对小伙伴们友谊的向往，情感真挚，贴近幼儿的内心世界，诗歌的结构清晰，先总述用彩笔画梦，然后分别描绘不同的梦，最后再次强调画梦，层次分明，非常适合幼儿朗诵。

《我是快乐的小蜗牛》

我是一只小蜗牛, 背着房子去旅游。 不着急，不慌张， 东张西望乐悠悠。 遇到一只小蚂蚁， 它问我要去哪里。 我说我要去看大海， 它笑我走得太慢啦。 我不生气也不恼， 慢慢爬呀向前走。 路边的花儿对我笑， 树上的鸟儿把我叫。 我是一只小蜗牛， 一步一步向前走。 虽然路儿很漫长， 但我心里很快乐。 总有一天会到达， 美丽的大海在等候。

赏析：这首诗歌以小蜗牛为主人公，讲述了小蜗牛背着房子去看大海的故事，小蜗牛的形象深受幼儿喜爱，它不着急、不慌张的性格特点也能让幼儿从中学会从容和坚持，诗歌的语言生动活泼，如“东张西望乐悠悠”“它笑我走得太慢啦”等表述，充满了童趣，在韵律方面，“游”“悠”“牛”等字押韵，节奏明快，情感上，传达出小蜗牛虽然前行的道路漫长，但依然快乐的积极情感，能够给幼儿带来正能量，激励他们在面对困难时保持乐观的心态，诗歌通过小蜗牛与小蚂蚁的对话，增加了故事的趣味性，让幼儿更容易沉浸其中，在朗诵时也能更好地表现出不同角色的特点。

幼儿诗歌朗诵稿是幼儿文学的重要组成部分,它以其独特的魅力在幼儿的成长过程中发挥着不可替代的作用，通过欣赏和创作优秀的幼儿诗歌朗诵稿，幼儿能够在语言、情感、想象力等方面得到全面的发展，无论是教育工作者、家长还是创作者，都应该重视幼儿诗歌朗诵稿的创作和推广，为幼儿营造一个充满诗意的成长环境，让他们在童声的朗诵中感受诗歌的美好，在诗歌的滋养下茁壮成长，让我们一起努力，让幼儿诗歌朗诵这朵绚丽的花朵在幼儿的心灵中绽放出更加灿烂的光彩。