党史教育个人剖析，学思践悟，砥砺前行

自党史学习教育开展以来,我积极投身其中，通过参加集体学习、个人自学、专题研讨等多种形式，深入学习党的百年奋斗历程、伟大成就和宝贵经验，这一过程不仅让我对党的历史有了更为深刻的认知，也为我提供了一个自我审视、自我剖析的契机，以下是我结合党史学习教育所进行的个人剖析。

党史学习教育的收获

（一）强化了理论武装

通过系统学习党史,我对马克思主义中国化的进程有了更清晰的理解，从毛泽东思想到习近平新时代中国特色社会主义思想，党的理论不断与时俱进，始终指引着中国革命、建设和改革的方向，在学习中，我深刻领会到理论创新对于实践的巨大推动作用，进一步坚定了用党的创新理论武装头脑的决心，在学习新民主主义革命时期历史时，我认识到毛泽东思想是马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃，正是在这一思想的指引下，中国共产党带领人民取得了革命的胜利，在新时代，习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，将马克思主义基本原理同中国具体实际、中华优秀传统文化相结合，蕴含着丰富的治国理政智慧，为我们应对各种风险挑战提供了科学的理论指导。

（二）坚定了理想信念

党的百年历史,是一部为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的奋斗史，在学习过程中，我被无数革命先烈、英雄人物和先进模范为了理想信念不惜牺牲一切的精神所震撼，他们在血雨腥风中坚守信仰，在艰难困苦中不懈奋斗，为我们树立了光辉的榜样，通过学习，我更加坚定了对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义和共产主义的信念、对党和人民的绝对忠诚，方志敏在狱中写下《可爱的中国》，表达了对祖国的热爱和对革命胜利的坚定信念；焦裕禄“生也沙丘，死也沙丘”，为了改变兰考的面貌鞠躬尽瘁，这些榜样的力量激励着我在工作和生活中，无论遇到什么困难和挫折，都要坚守理想信念，保持对党的忠诚和对事业的执着。

（三）增强了宗旨意识

中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务,党史学习让我深刻认识到，人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量，在党的百年奋斗历程中，始终把人民放在心中最高位置，与人民心连心、同呼吸、共命运，通过学习，我进一步增强了为人民服务的宗旨意识，在工作中更加注重倾听群众的声音，了解群众的需求，努力为群众办实事、解难题，在参与社区志愿服务活动中，我积极帮助困难群众解决生活中的实际问题，为他们送去温暖和关怀，在这个过程中，我深刻体会到了为人民服务的快乐和价值。

（四）提升了党性修养

党史是一部生动的党性教育教材,蕴含着丰富的党性修养内涵，在学习中，我不断对照党的性质和宗旨，对照党员的标准和要求，查找自身在党性修养方面的不足，通过学习党的优良传统和作风，如理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评等，我努力改进自己的工作作风和生活作风，提高自身的党性修养，在工作中，我更加注重理论联系实际，将所学的理论知识运用到实际工作中，提高工作的针对性和实效性；在与人交往中，我更加注重密切联系群众，倾听群众的意见和建议，不断改进自己的工作方法。

存在的问题

（一）学习深度和广度有待加强

虽然积极参加了各种党史学习教育活动,但在学习的深度和广度上还存在不足，在深度方面，对一些重要历史事件和理论观点的理解还不够透彻，缺乏深入的思考和研究，对于改革开放以来党的理论创新成果，只是停留在表面的了解，没有深入分析其内在的逻辑关系和发展脉络，在广度方面，对党史的学习主要集中在一些重大历史事件和重要人物上，对于一些地方党史、行业党史等方面的学习还比较欠缺，对党史的整体把握还不够全面。

（二）理论联系实际不够紧密

在党史学习过程中,存在着理论与实际相脱节的现象，虽然掌握了一些党史知识和理论，但在实际工作中，不能很好地将所学知识运用到解决实际问题中，在面对一些复杂的工作任务时，没有能够从党史中汲取智慧和力量，灵活运用党的理论和方法来指导工作，导致工作效率和质量还有待提高，在为群众服务的过程中，也没有充分运用党史学习教育中所增强的宗旨意识，有时会出现服务不够主动、不够贴心的情况。

（三）工作创新意识不足

在工作中,受传统思维和工作模式的影响，创新意识不够强，虽然从党史中了解到中国共产党在不同历史时期不断进行创新和探索，但在自己的工作中，缺乏勇于创新的精神和勇气，在制定工作计划和方案时，往往习惯于参照以往的经验和做法，缺乏新的思路和方法，不能很好地适应新形势、新任务的要求，在面对一些新的挑战和问题时，有时会存在畏难情绪，不敢大胆尝试新的工作方式和方法。

（四）批评与自我批评不够深刻

批评与自我批评是党的优良传统和作风,但在实际生活中，我在这方面做得还不够好，在开展自我批评时，往往不够深刻，对自己存在的问题认识不够到位，整改措施不够有力，在批评他人时，有时会存在顾虑，怕伤了和气，不能做到直言不讳、一针见血，在组织生活会中，虽然能够进行自我批评，但往往只是停留在表面问题上，对于深层次的思想问题和作风问题没有进行深入剖析；在对其他同志提出批评意见时，也存在着不够尖锐、不够具体的情况。

原因分析

（一）思想认识不够到位

对党史学习教育的重要性认识还不够深刻,没有将其作为一项长期的、系统性的工程来对待，在思想上存在着浮躁情绪，急于求成，导致学习不够深入、不够系统，对理论联系实际的重要性认识不足，没有真正认识到党史学习的最终目的是为了指导实践、推动工作，从而在学习和工作中出现了脱节的现象。

（二）学习方法不够科学

在党史学习过程中,缺乏科学的学习方法，没有制定详细的学习计划，学习的随意性较大，导致学习效果不理想，在学习过程中，没有充分运用多种学习方式，如实地参观、调研等，只是单纯地依靠书本和文件，使得学习内容比较枯燥，难以深入理解和掌握。

（三）工作压力和惰性影响

在工作中,由于任务繁重，工作压力较大，有时会将学习党史的时间和精力用于处理工作事务，导致学习时间不足，也存在着一定的惰性心理，对一些需要深入思考和研究的问题，缺乏持之以恒的精神，往往浅尝辄止，没有深入探究。

（四）党性锻炼不够经常

虽然通过党史学习教育增强了党性修养,但在实际生活中，党性锻炼不够经常，没有将党性修养贯穿于日常生活和工作的方方面面，缺乏对自己严格的要求和约束，对党的优良传统和作风的践行还不够自觉，没有真正将其转化为自己的行为习惯和价值追求。

整改措施

（一）加强学习，提高学习质量

制定详细的党史学习计划,明确学习目标和任务，合理安排学习时间，在学习过程中，注重学习的深度和广度，不仅要深入学习党的重大历史事件和重要理论观点，还要广泛涉猎地方党史、行业党史等方面的知识，全面把握党史的整体脉络，运用多种学习方式，如实地参观革命纪念馆、开展调研活动等，增强学习的趣味性和实效性，加强对党的创新理论的学习，不断提高自己的政治理论水平。

（二）注重理论联系实际，推动工作发展

坚持理论联系实际的马克思主义学风,将党史学习与实际工作紧密结合起来，在工作中，遇到问题时，要善于从党史中汲取智慧和力量，运用党的理论和方法来分析问题、解决问题，要将党史学习教育中所增强的宗旨意识转化为实际行动，更加主动地为群众服务，切实解决群众的实际问题，在工作中积极开展调查研究，了解群众的需求和意见，制定更加符合群众利益的工作方案和措施。

（三）增强创新意识，勇于开拓进取

在工作中,要勇于打破传统思维和工作模式的束缚，增强创新意识，学习借鉴党史中中国共产党在不同历史时期的创新精神和做法，结合自身工作实际，大胆尝试新的工作方式和方法，在面对新的挑战和问题时，要敢于担当，勇于创新，不断提高工作效率和质量，在工作中积极探索运用新的技术手段和管理模式，提高工作的信息化、智能化水平。

（四）严肃开展批评与自我批评，加强党性锻炼

认真开展批评与自我批评,提高批评与自我批评的质量，在自我批评时，要深入剖析自己存在的问题，找出问题的根源，制定切实可行的整改措施，在批评他人时，要做到直言不讳、客观公正，帮助同志改进工作，要将党性锻炼贯穿于日常生活和工作的始终，自觉践行党的优良传统和作风，不断提高自身的党性修养，定期开展自我反思和总结，不断改进自己的思想和行为。

通过这次党史教育个人剖析,我对自己有了更加全面和深刻的认识，在今后的学习、工作和生活中，我将以党史学习教育为契机，不断加强自身建设，努力改进存在的问题，以更加饱满的热情、更加坚定的信念、更加务实的作风，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量，我相信，在不断的学习和实践中，我将不断成长和进步，成为一名更加合格的共产党员。