幼儿安全教育教案，守护幼苗成长的安全防线

教案背景

幼儿阶段是身体发育和认知发展的关键时期,然而他们认知能力有限、自我保护意识薄弱，在日常生活中面临诸多潜在危险，如在家庭环境里可能遭遇触电、烫伤，在园所活动时可能出现磕碰、走失等情况，开展系统且有效的幼儿安全教育至关重要，它不仅能增强幼儿的自我保护能力，还为其健康快乐成长奠定坚实基础，本教案旨在通过丰富多样的教学形式，帮助幼儿识别常见危险，掌握基本安全技能，培养安全意识。

教学目标

（一）认知目标

1. 让幼儿清晰识别常见的安全标志,如禁止烟火、注意安全、小心触电等，并理解其代表的意义。
2. 熟知日常生活中的危险行为,如玩火、玩电、独自攀爬高处等，知道这些行为可能带来的严重后果。
3. 了解基本的交通规则,如红灯停、绿灯行，行人要走斑马线等。

（二）技能目标

1. 熟练掌握在火灾、地震等紧急情况下的自我保护动作，如用湿毛巾捂住口鼻、躲在坚固的桌子下等。
2. 学会正确拨打紧急救援电话,如110（报警电话）、119（火警电话）、120（急救电话），并能清晰准确地说明相关信息。
3. 培养在遇到陌生人时的应对技能,如不跟陌生人走、不接受陌生人的食物和玩具等。

（三）情感目标

1. 激发幼儿对安全问题的关注和重视,使其从内心深处意识到安全的重要性。
2. 培养幼儿在面对危险时的冷静和勇敢品质,增强其自我保护的信心。

教学重难点

（一）教学重点

1. 常见安全标志的认识和理解,以及日常生活中危险行为的辨别。
2. 紧急救援电话的正确拨打方法和在紧急情况下的自我保护技能。

（二）教学难点

1. 如何让幼儿深刻理解危险行为的严重后果,从而自觉避免这些行为。
2. 引导幼儿在实际生活中灵活运用所学的安全知识和技能,形成长期稳定的安全意识。

教学方法

（一）直观演示法

通过播放动画视频、展示图片和安全标志卡片等直观的方式，让幼儿更清晰地认识安全标志和危险行为，播放一段包含各种安全标志的动画短片，引导幼儿观察并说出看到的标志。

（二）情景教学法

创设各种贴近生活的安全情景,如模拟火灾现场、陌生人诱骗场景等，让幼儿在亲身体验中学习应对方法，在教室布置一些模拟火灾的烟雾效果（使用安全的烟雾发生器），让幼儿感受火灾发生时的氛围，学习如何逃生。

（三）游戏教学法

开展与安全知识相关的游戏,如安全标志拼图游戏、紧急救援电话拨打模拟游戏等，增加教学的趣味性，提高幼儿的参与度，将安全标志剪成拼图，让幼儿分组进行拼图比赛，在游戏中加深对标志的记忆。

（四）提问引导法

在教学过程中不断提出问题,引导幼儿思考和讨论，如在讲解完玩火的危险后，提问幼儿“如果看到小伙伴玩火，你会怎么做？”激发幼儿的思维，强化他们对安全知识的理解。

教学过程

（一）导入部分（5分钟）

教师播放一段欢快的儿歌《我是安全小宝贝》，吸引幼儿的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围，播放结束后，教师提问：“小朋友们，我们在生活中要注意什么呀？”引导幼儿自由发言，引出本节课的主题——幼儿安全教育。

（二）认识安全标志（15分钟）

1. 教师展示各种安全标志卡片,如禁止通行、注意行人、小心滑倒等，一边展示一边用生动形象的语言讲解每个标志的含义，对于禁止通行标志，教师可以说：“这个红圈加斜杠的标志呀，就像一个小卫士，告诉我们这里不能走过去哦。”
2. 播放一段包含多种安全标志的动画视频,让幼儿仔细观看，视频结束后，教师再次展示标志卡片，随机抽取卡片请幼儿说出标志的名称和含义，对于回答正确的幼儿，给予小贴纸作为奖励。
3. 组织幼儿进行安全标志分类游戏,教师将标志卡片散放在桌子上，让幼儿分组将相同类型的标志（如警告标志、禁止标志、指示标志）找出来并放在一起，在游戏过程中，教师巡回指导，帮助幼儿理解不同类型标志的特点。

（三）了解危险行为（15分钟）

1. 教师通过图片展示一些常见的危险行为,如幼儿独自在河边玩耍、在马路上追逐打闹、用湿手触摸插座等，逐一讲解这些行为可能带来的严重后果，如独自在河边玩耍可能会溺水，在马路上追逐打闹可能会被车撞到等。
2. 开展“危险行为大发现”活动，教师播放一段包含多种危险行为的情景视频，让幼儿仔细观察，视频播放结束后，教师请幼儿举手发言，指出视频中出现的危险行为，对于幼儿发现的危险行为，教师给予肯定和补充说明。
3. 组织幼儿进行小组讨论：“在生活中，我们还见过哪些危险行为？我们应该怎样避免这些行为？”每个小组推选一名代表进行发言，教师对幼儿的发言进行总结和点评，强化幼儿对危险行为的认识。

（四）学习紧急救援电话（10分钟）

1. 教师通过故事的形式引出紧急救援电话,讲述一个小朋友在遇到火灾时拨打119成功获救的故事，让幼儿了解这些电话的重要性。
2. 详细讲解110、119、120这三个紧急救援电话的用途和拨打方法，教师亲自示范拨打过程，强调在拨打时要冷静、清晰地说出自己的姓名、地址和遇到的紧急情况。
3. 进行模拟拨打紧急救援电话的游戏,教师设置不同的紧急情景，如家里着火、有人受伤等，让幼儿分组进行模拟拨打，教师在旁边观察并给予指导，纠正幼儿在拨打过程中出现的问题。

（五）紧急情况自我保护（15分钟）

1. 模拟火灾逃生情景教学,教师在教室设置模拟火灾场景，讲解火灾发生时的逃生要点，如用湿毛巾捂住口鼻（教师现场演示如何用毛巾捂住口鼻）、弯腰低姿前行、按照疏散指示标志的方向逃生等，然后组织幼儿进行火灾逃生演练，让幼儿从教室有序撤离到安全区域。
2. 模拟地震自我保护情景教学,教师讲解地震发生时的应对方法，如迅速躲在坚固的桌子下、墙角处，保护好头部等，随后，教师发出“地震警报”，让幼儿在教室里进行模拟躲避练习。
3. 教师对两次模拟演练进行总结和点评,强调在紧急情况下保持冷静的重要性，再次巩固幼儿所学的自我保护技能。

（六）遇到陌生人的应对（10分钟）

1. 教师创设陌生人诱骗的情景,邀请一位“陌生人”（可以是其他教师扮演）进入教室。“陌生人”拿出糖果和玩具，试图诱骗幼儿跟他走，教师观察幼儿的反应，并在旁边适时引导。
2. 情景结束后,教师组织幼儿讨论：“刚才陌生人做了什么？我们应该怎么做？”引导幼儿说出不跟陌生人走、不接受陌生人的东西等正确做法。
3. 教师总结遇到陌生人时的应对方法,如要大声拒绝陌生人、及时向老师或警察求助等，并通过角色扮演的方式让幼儿再次巩固这些方法。

（七）课堂总结（5分钟）

教师和幼儿一起回顾本节课所学的内容,包括安全标志、危险行为、紧急救援电话、紧急情况自我保护和遇到陌生人的应对等，教师鼓励幼儿在日常生活中要时刻注意安全，做自己的安全小卫士，教师给每个幼儿发放一张安全知识小手册，方便幼儿回家后与家长一起复习和巩固。

教学延伸

1. 请家长在日常生活中引导幼儿观察周围环境中的安全标志,发现危险行为及时提醒幼儿，并与幼儿一起讨论应对方法。
2. 在班级设置“安全角”，投放各种安全标志卡片、安全绘本和相关玩具，供幼儿在区域活动时自主学习和探索。
3. 组织安全知识竞赛活动,邀请全园幼儿参与，进一步巩固幼儿所学的安全知识，增强他们的安全意识和竞争意识。

教学反思

在本次教学活动中,通过多种教学方法的运用，幼儿对安全知识表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂互动，但在教学过程中也发现了一些问题，在情景教学中，部分幼儿在面对模拟的危险情景时表现出紧张和害怕的情绪，影响了他们对安全技能的学习和运用，在今后的教学中，可以提前给予幼儿更多的心理引导，让他们更好地适应模拟情景，在引导幼儿将安全知识运用到实际生活方面，还需要进一步加强与家长的沟通和合作，形成家园教育合力，确保幼儿能够真正将安全意识内化于心、外化于行，通过不断反思和改进教学过程，努力提高幼儿安全教育的质量和效果，为幼儿的健康成长提供更有力的保障。