预防传染病教案，守护健康防线

教学目标

知识与技能目标

1. 学生能够准确说出传染病的定义、特点和基本环节。
2. 清晰阐述常见传染病的种类及其传播途径。
3. 熟练掌握预防传染病的具体措施和方法。

过程与方法目标

1. 通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
2. 提高学生收集、整理和运用信息的能力,引导学生从日常生活中发现与传染病相关的问题并进行思考。

情感态度与价值观目标

1. 增强学生对传染病的防范意识,培养学生关爱自己和他人健康的责任感。
2. 让学生养成良好的个人卫生习惯和健康的生活方式,树立正确的健康观念。

教学重难点

教学重点

1. 传染病的定义、特点和基本环节。
2. 常见传染病的传播途径及预防措施。

教学难点

1. 理解传染病的传播机制,能够运用相关知识分析实际生活中的传染病案例。
2. 如何将预防传染病的知识转化为学生日常自觉的行为习惯。

教学方法

讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体演示法

教学过程

导入（5分钟）

播放一段关于传染病爆发时期人们生活场景的视频，如流感高发季学校里不少学生请假、非典时期街道上的防控措施等，播放结束后，提问学生：“同学们，刚才我们看到的这些场景，都和什么有关呀？”引导学生回答出传染病，接着追问：“那你们知道传染病为什么会让大家如此警惕吗？它对我们的生活又有哪些影响呢？”由此引出本节课的主题——预防传染病。

新授

传染病的定义和特点（10分钟）

通过PPT展示一些常见传染病的图片，如麻疹患者的皮疹、肺结核患者的X光片等，结合文字说明，向学生讲解传染病的定义：传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 举例说明传染病的特点：

1. 传染性：以流感为例，一个感染流感病毒的人在咳嗽、打喷嚏时，病毒会通过飞沫传播给周围的人,使他们也容易感染流感。
2. 流行性：在特定季节或地区，某种传染病可能会大规模流行,如每年冬季流感的高发。
3. 免疫性：得过水痘的人，通常会对水痘 - 带状疱疹病毒产生免疫力,一般不会再次感染水痘。

传染病的基本环节（15分钟）

用动画演示的方式展示传染病的三个基本环节：

1. 传染源：能够散播病原体的人或动物，比如患流感的病人、携带乙肝病毒的无症状感染者、感染狂犬病病毒的狗等都是传染源。
2. 传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，常见的传播途径有空气传播（如肺结核）、饮食传播（如细菌性痢疾）、生物媒介传播（如蚊子传播疟疾）、接触传播（如艾滋病可通过性接触传播）等。
3. 易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群，没有接种过麻疹疫苗的儿童，就是麻疹的易感人群。 通过一个简单的生活案例，让学生分析其中的传染源、传播途径和易感人群，比如学校里有一名同学得了腮腺炎，引导学生思考：这名患病同学是传染源；他在教室中与其他同学近距离接触，通过飞沫传播腮腺炎病毒，这是传播途径；而那些没有得过腮腺炎且未接种疫苗的同学就是易感人群。

常见传染病及其预防措施（20分钟）

列举几种常见的传染病，如流感、肺结核、艾滋病、蛔虫病等，分别介绍它们的症状、传播途径和预防措施：

1. 流感：症状主要有高热、头痛、乏力等，传播途径主要是空气飞沫传播，预防措施包括接种流感疫苗、勤洗手、保持室内通风、避免前往人员密集场所等。
2. 肺结核：症状有咳嗽、咳痰、咯血等，主要通过空气传播，预防方法是及时发现和治疗肺结核患者、新生儿接种卡介苗、加强体育锻炼增强免疫力等。
3. 艾滋病：症状多样，初期可能有发热、盗汗等，传播途径包括性传播、血液传播和母婴传播，预防措施有洁身自好、不共用注射器、使用安全套、避免母婴传播等。
4. 蛔虫病：症状可能有腹痛、食欲不振等，通过饮食传播，预防措施是注意个人饮食卫生，饭前便后洗手,不吃未洗净的蔬菜和水果等。

小组讨论（15分钟）

将学生分成小组,给出一些生活场景案例：

1. 学校食堂的一名工作人员感染了甲型肝炎,学校可能会采取哪些措施来预防甲型肝炎在学生中传播？
2. 在社区中发现有人感染了登革热，社区应该如何开展防控工作？ 每个小组围绕案例进行讨论，分析其中的传染源、传播途径和易感人群，并提出相应的预防措施，教师在各小组间巡视，适时给予指导和启发，讨论结束后，每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果,教师进行总结和点评。

课堂小结（5分钟）

与学生一起回顾本节课的重点内容：传染病的定义、特点、基本环节以及常见传染病的预防措施，以提问的方式引导学生再次强调重点知识，如“谁能说一说传染病的三个基本环节是什么？”“预防流感我们可以采取哪些措施？”等。

布置作业（5分钟）

让学生回家后，向家人宣传预防传染病的知识，并制定一份自己的个人健康计划，包括日常的卫生习惯、锻炼计划等,以预防传染病的发生。

教学资源

多媒体课件、相关视频资料、图片、动画演示素材

教学反思

在教学过程中，通过多种教学方法的运用，如多媒体演示、案例分析和小组讨论等，能够较好地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，但在引导学生将预防传染病的知识转化为实际行动方面，还需要进一步加强，后续可以通过开展实践活动、定期检查学生个人健康计划的执行情况等方式，帮助学生养成良好的健康习惯，真正达到预防传染病的教学目的。